Études

Etude sur les écoles paysannes, Central Highlands

Cette étude s’inscrit dans le cadre du programme Central Highlands en Afghanistan. Ce programme, financé par l’Agence Française de Développement (AFD), est mené par le Geres et mis en œuvre en consortium avec MADERA et Solidarités International. L’objectif de ce programme est d’améliorer les conditions de vie des populations des montagnes des régions rurales des Central Highlands en Afghanistan, via une meilleure gestion des ressources naturelles et un développement rural.

Cette étude s’intéresse aux moyens mis en place, grâce auxquels les communautés vivant le long de la rivière de Saighan gèrent, de façon efficace et durable, la ressource en eau. La vallée de Saighan est connue pour son manque de ressources suffisantes en eau, qui permettraient de poursuivre efficacement les activités agricoles.

Pour poursuivre de manière plus durable l’agriculture irriguée de la vallée, il existe quatre principales stratégies :

  • Augmenter la quantité d’eau disponible en améliorant les infrastructures ;
  • Identifier des cultures à forte valeur ajoutée moins gourmandes en eau ;
  • Utiliser des méthodes agricoles différentes pour améliorer l’utilisation de l’eau des cultures ;
  • Améliorer la gestion sociale de l’eau, afin de la rendre plus équitable, ce qui est le sujet de cette étude.

L’objectif principal de cette étude est d’étudier la manière dont les communautés des villages et la communauté de la vallée gèrent la ressource en eau.

Il a été conclu que bien que l’eau disponible soit généralement bien gérée à l’échelle de chaque communauté des villages, il n’y a eu aucune tentative de gérer cette ressource à l’échelle de la vallée. Pourtant, seule la mise en place d’un système de gestion de la ressource en eau à l’échelle de la vallée, en allouant à chaque communauté une partie de l’eau disponible, permettrait de répondre aux enjeux de la région.

 

Infos sur la publication

  • Édition : AFD
  • Auteur :Wahyu SUTISNA
  • Année : 2017
  • Langue : Anglais
  • Pages : 18

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Étude sur les écoles paysannes

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